Eğitim Sen Eskişehir Şube Başkanı’ndan Proje Okullarındaki Atamalara Eleştiri
(ESKİŞEHİR) – Eğitim Sen Eskişehir Şube Başkanı Özkan Demirkol, proje okullarına atamalarda liyakat, tecrübe, eğitimsel yeterlilik yerine sendikal aidiyet, şahsî yakınlık, akrabalık üzere keyfiyete dayalı durumların gözetildiğini söyledi.
Eğitim Sen Eskişehir Şubesi tarafından Gazi Mesleksel ve Teknik Anadolu Lisesi önünde basın açıklaması yapıldı.
Demirkol, burada yaptığı açıklamada, proje okullarına yönelik uygulamalar kapsamında Gazi Mesleksel ve Teknik Anadolu Lisesi’nde çalışan birçok öğretmenin mağdur edildiğini, atamaların liyakatli yapılmadığını söz etti. Okul yönetimlerinin listeleri hazırlarken ferdî alakaları öne çıkardığını savunan Demirkol, Gazi Mesleksel ve Teknik Anadolu Lisesinde atamaların hangi kritere nazaran yapıldığını sordu.
Özkan Demirkol açıklamasında şu tabirleri kullandı:
“Eğitimde niteliğin artırılması teziyle hayata geçirilen proje okulları uygulaması, ne yazık ki birçok okulda liyakat unsurundan uzak, şeffaflıktan mahrum, keyfi uygulamaların aracı haline gelmiştir. Proje okullarının tamamında ve Gazi Mesleksel ve Teknik Anadolu Lisesinde yaşanan atama süreci, bu telaşlarımızı bir defa daha haklı çıkarmıştır. Proje okulu atamalarında birinci derecede sorumlu, listeleri hazırlayan okul idarelerinin, proje okulu statüsünü kendi şahsî münasebetlerini gözeterek, belirli bir çevreyi kayırmak ve kendi idare anlayışını tahkim etmek hedefiyle kullandığı kuşkusunu sağlamlaştıracak görevlendirmeleri olduğunu görmekteyiz. Atamalarda liyakat, tecrübe ve eğitimsel yeterlilik yerine sendikal aidiyet, şahsî yakınlık, akrabalık üzere keyfiyete dayalı durumların gözetildiği görülmektedir, bu da hem eğitim işçileri ortasında huzursuzluk yaratmakta hem de öğrencilerimizin kaliteli eğitim hakkını tehdit etmektedir.
“Puan aslıyla öğretmenlerin mesleksel birikimleri temel alınmalı”
Eğitim Sen olarak tekraren söz ettik; proje okullarında uygulanan öğretmen atama sisteminin puan aslına nazaran düzenlenerek demokratik ve iştirakçi bir yapıya kavuşturulması, öğretmenlerin mesleksel birikimlerine ve tercih haklarına hürmet gösterilmesi ve liyakate nazaran olması gerekmektedir. Fakat görüyoruz ki bu okulda olduğu üzere yöneticiler bu sistemi keyfi biçimde kullanarak, eğitim ortamlarını adeta kendi ferdî iktidar alanlarına dönüştürmeye çalışmışlardır.
“Atamalar hangi kriterlerle yapılıyor?”
Gazi Mesleksel ve Teknik Anadolu Lisesi kurum müdürü 60 öğretmenin imzasıyla talep edilen şura toplantısı isteğini reddetmiş, kurumda atama sırasında seçilen öğretmenlerin hangi kriterlere dayandırıldığı, gönderilen öğretmenlerin yerlerine atananların liyakatinin ne olduğu üzere soruları cevaplamak istememiştir. Toplantı talebi esnasında atamaları evvel MEB’in yaptığını söylemiş, sonra ‘Listeyi ben yaptım’ diyerek öğretmenleri azarlarcasına odasından göndermeye çalışmıştır. Yeniden birebir görüşmede öğretmenlerin ‘Neden bizlerle irtibat kurmuyorsunuz?’ söylemi üzerine; ‘Kiminle irtibat kuracağımı, kime selam vereceğimi size mi soracağım?’ diyerek suratını alamamış olacak ki, bir öğretmen arkadaşımız hakkında isim vererek kendisinin gerisinden hayvan sesi çıkarıyor diyerek iftira atmıştır.
“Gelecek öğretmen okuldaki idarecinin eşi”
Soruyoruz; Gazi Mesleksel ve Teknik Anadolu Lisesinden gönderdiğiniz öğretmenlerin hazırlandığı listeyi kimlerle kaleme aldınız? Kurum müdürü olduğunuz okulda iletişim kurmaktan kaçınacak kadar uzak olduğunuz öğretmenleri hangi kritere nazaran belirlediniz? Gönderilen öğretmenlerin yerine gelecek olanların ortasında kurumda çalışan bir idarecinin eşinin de olması etik midir? Unutulmasın ki bireyler süreksiz, kurumlar kalıcıdır. Yapılan yanlışlar, haksız uygulamalar palavra bilgilerle, süslü cümlelerle geçiştirilemez. Bu tavır, sırf Anayasamızda garanti altına alınan eşitlik unsuruna değil, birebir vakitte kamu idaresinde temel olması gereken şeffaflık ve hesap verebilirlik unsurlarına de açıkça karşıttır.”
