Eğitim Sen’den Proje Okul Uygulamalarına Tepki
Haber: Tuba KARA/Kamera: Vedat BAYRAKTAR
(İSTANBUL) Eğitim Sen, Cağaloğlu Anadolu Lisesi önünde bir açıklama yaparak proje okul uygulamaları ve atamalarına reaksiyon gösterdi. Orak açıklamada “Proje okulları uygulaması derhal sonlandırılmalıdır! Bu okullara yönelik yönetmelik geri çekilmeli, yapılan atamalar iptal edilerek liyakat temelli ve şeffaf bir biçimde tekrar düzenlenmelidir. Öğretmenlerin isteği dışında hiçbir atama (re’sen atama dahil) gerçekleştirilmemelidir! Eğitimde adaletin ve eşitliğin sağlanması için, kıdem, tecrübe ve mesleksel yeterlilik temel alınmalıdır.” denildi.
Milli Eğitim Bakanlığı’nın proje okul atamalarına reaksiyonlar devam ediyor. Cağaloğlu Anadolu Lisesi önünde bir açıklama yapan Eğitim Sen temsilcileri proje okul uygulamaları ve atamalarına reaksiyon gösterdi. Hareket sırasında bir konuşma yapan KESK Eş Başkanı Ayfer Koçak, “AKP iktidarının bilhassa son on beş yıl boyunca eğitim alanında yürüttüğü siyasetlerin tamamını incelediğimizde bir politik süreç yürüttüler fakat bu süreci yürütürken eğitimle ilgisi olmayan bir usul uyguladılar. Evet çok net söz etmişlerdi. Biz bu ülkeyi bir şirket üzere yöneteceğiz demişlerdi. Maalesef eğitime de bir şirket anlayışıyla yaklaştılar ve maalesef eğitimi bir şirketin projelerine teslim ettiler.” dedi.
“Öğretmenler sizin projeniz değil! Sürgüne hayır!” pankartının açıldığı harekette Bengü Şahin tarafından okunan ortak açıklamada şu sözlere yer verildi:
“2014 yılında dönemin Milli Eğitim Bakanı Nabi Avcı tarafından sadece 44 okulda başlatılan “proje okulları” uygulaması, bugün itibariyle 2318 kuruma ulaşmıştır. Fakat bu genişleme, nitelikli eğitimi geliştirmek yerine, eğitim sistemine keyfilik ve eşitsizlik getiren bir yapı doğurmuştur. Bugün proje okulları; öğretmenlerin haklarının gasp edildiği, liyakatin yok sayıldığı ve siyasi kadrolaşmanın açıkça hayata geçirildiği bir alan haline gelmiştir.
“Liyakat değil, takdir temel alınıyor”
Bakanlık, proje okullarına öğretmen ve yönetici atamalarını; kıdem, hizmet puanı, mesleksel yeterlilik üzere objektif ve şeffaf kriterler olmaksızın gerçekleştirmektedir. Bu atamalar birden fazla vakit okul müdürlerinin ya da üst seviye yöneticilerin inisiyatifine bırakılmakta, mülakat üzere kontrole kapalı tekniklerle yapılmaktadır. Yandaş sendikalara mensup bireylere tanınan ayrıcalıklar, süreci adeta bir siyasi takımlaşma aracına dönüştürmüştür. 2025 yılı atamaları da bu çarpık tabloyu değiştirmemiş; binlerce öğretmen, hak ettikleri halde ‘bakanlık takdiri’ gerekçesiyle proje okullarına atanamamıştır.
Bakanlık geçtiğimiz günlerde yaptığı açıklamada, norm takım değişiklikleri nedeniyle resen atama sürecinin süreksiz olarak durdurulduğunu duyurmuştur. Fakat bu durum sadece bir ertelemedir, kalıcı bir tahlil değildir. Ağustos-Eylül periyodunda normlar yine belirlenecek ve re’sen atama süreci yine işletilecektir. Bu gelişme, proje okullarında vazife yapan ve atanamayan öğretmenlerin mağduriyetini ortadan kaldırmamakta; bilakis 27 Haziran itibariyle bu öğretmenlerin vazifelerinden ilişiklerinin kesilmesine yol açmaktadır.
“Proje okulları uygulaması, öğretmenlerin tercih, vazife teminatı ve mesleksel prestijine açık bir saldırıdır”
Proje okulları uygulaması, öğretmenlerin tercih, vazife teminatı ve mesleksel prestijine açık bir ataktır. Eğitimde uzun müddettir yaşanan piyasacı dönüşüm, öğretmen emeğini değersizleştiren, öğrenciyi müşteri gören çarpık anlayışın eseridir. Norm fazlası öğretmenlerin daima re’sen atama tehdidiyle karşı karşıya bırakılması da bu anlayışın en somut göstergesidir.”
“Yapılan atamalar iptal edilerek liyakat temelli ve şeffaf bir biçimde tekrar düzenlenmelidir”
Eğitim Sen açıklamasında talepler ise şöyle sıralandı:
“Proje okulları uygulaması derhal sonlandırılmalıdır! Bu okullara yönelik yönetmelik geri çekilmeli, yapılan atamalar iptal edilerek liyakat asıllı ve şeffaf bir biçimde tekrar düzenlenmelidir. Öğretmenlerin isteği dışında hiçbir atama (re’sen atama dahil) gerçekleştirilmemelidir! Eğitimde adaletin ve eşitliğin sağlanması için, kıdem, tecrübe ve mesleksel yeterlilik temel alınmalıdır. Öğrencilerin nitelikli eğitim alma hakkı, öğretmenlerin garantili çalışma hakkı teminat altına alınmalıdır.
Bu süreçte, bilhassa proje okullarında çalışan öğretmenlerin hak kayıplarına karşı birlikte hareket etmeleri; örgütsel ve tüzel çabayı büyütmeleri büyük değer taşımaktadır. Unutulmamalıdır ki, işçilerin en büyük gücü dayanışma ve örgütlü çabadır. Buradan Ulusal Eğitim Bakanlığı’na ve siyasi iktidara sesleniyoruz: Emeğe hürmet gösterin! Liyakate, adalete ve eğitimin toplumsal niteliğine sahip çıkın! Bu nizamı kabul etmiyoruz, birlikte değiştireceğiz!”
Reklamdır
